Тема: Про війну на уроках математики

Інтегрований урок з математики та історії

5 клас

Пісня: «За того парня»         Там сплять навічно ...

За Батьківщину у боях вмирали

Однаково  - дорослі і малі ...

За довгі роки ще не розшукали

Усіх могил солдатських на землі.

Розкидані вони у чистім полі,

Десь при дорозі, у розмай – траві...

Могил отих не обминай ніколи:

Поховані у них - для нас живі!

Там сплять навічно воїни – солдати,

Чиї батьки, чиї брати й сини.

Їм не судилось весен зустрічати

Тих, що стрічаєм ми після війни ...

Марія Познанська

Мета: Повторити та вдосконалити навички виконання вправ на всі дії з натуральними числами та десятковими дробами, розв’язування рівнянь та задач на рух.

Повторити, закріпити та узагальнити знання учнів про війну 1941 – 1945 років. Збудити в учнів бажання більше знати про війну 1941 – 1945 років, виховувати почуття поваги до ветеранів війни, почуття  шани до тих, хто не повернувся з пекла війни, почуття гордості за наш славний український народ.

Обладнання: Карта України, Книга пам’яті,  картки, таблиці з українським алфавітом.

Хід уроку

І. Оголошення теми і мети уроку.

Учитель математики. Урок сьогодні буде незвичайний. На уроці ви будете повторювати та удосконалювати вміння та навички виконання вправ на всі дії з натуральними числами та десятковими дробами, розв’язувати задачі  на рух і рівняння. Одночасно ви будете поглиблювати свої знання про війну.

Учитель історії. Протягом року на уроках історії ви мандрували з давнини до сьогоднішніх днів, знайомилися з історією  землі, на якій живемо. Перед вами відкривалися сторінки історичного минулого, сповнені трагізмом, героїкою, славою і гордістю за наш народ. Сьогодні ми з вами поведемо мову про війну 1941 – 1945 років.

ІІ. Розв’язування  задач і вправ.

Учитель математики. Завдання виконуються усно, а результати слід записати в картку так: результат першого прикладу у клітинки першого  рядка картки. Восьмого прикладу – у клітинки третього рядка картки, а в клітинки другого рядка запишемо по черзі букви, що в українському алфавіті мають номери, які ми одержимо, виконавши приклади 2-7.

Завдання

1.     1,8 ^. 10 + 4.              (22)

2.     5,6 ^.  10 : 2               (28-ч)

3.     28 – 63 : 3               (7 – е)

4.     0,21 ^.  100               (21 – р)

5.     900 : 300               (3 – в)

6.     2,6 ^.  10 – 8             (18 – н)

7.     48 – 5 ^.  3                (33 – я).

8.     19 ^.  100 + 41.         (1941)

       Учитель історії. Діти, ви одержали сумнозвісну дату. Пригадайте, що це за дата. (Відповідь учнів).

Правильно. 22 червня 1941 року українська земля прийняла перші бомбові удари з німецьких літаків. (Розповідь вчителя про окупацію).

Учитель математики. А тепер розв’яжіть рівняння, а їх корені запишіть по черзі замість крапок у таблиці.

Завдання

1.     2х + 13,18 = 157,18   (х = 72)

2.     97,06 – х = 24,06    (х = 73)

3.     (2х + 40) ^. 4 = 2160       (х = 250)

                                                                                                               Таблиця

       Оборона Києва тривала … дні,

Одеси … дні,

Севастополя … днів.

Учитель історії. З цієї таблиці видно, скільки днів мужні воїни обороняли рідні міста від фашистів.

 Учитель математики. Я знаю, що ви любите розгадувати кросворди. Я склала кросворд. Розгадайте його, і у виділеному стовпчику ви прочитаєте два слова, які є назвою сумного місця з часів війни.

     1.     Назва пам’ятника у нашому склі. (Обеліск)

2.     Результат дії додавання. (Сума)

3.     З приходом ворога точилися запеклі … . (Бої)

4.     Число, на яке ділять. (Дільник)

5.     Місяць, у якому закінчилася війна. (Травень)

6.     Рівність, що містить невідоме. (Рівняння)

7.     Виведення з ладу заводів, залізниць, мостів тощо. (Диверсія)

Учитель історії. Діти, що ви знаєте про Бабин Яр? (Відповіді дітей)

Так, протягом усього періоду окупації кожного вівторка і п’ятниці у Бабиному Яру в Києві розстрілювали людей різних національностей, переважно євреїв. Такий «Бабин Яр» був майже у кожному місті України.

Учитель математики. Розв’яжіть задачу.

З Черкас до Києва назустріч один одному виїхали два автомобілі. Швидкість першого була 60 км/год, а другого – на 20 км/год більша. Перший до зустрічі їхав 2 год, а другий – 1 год. Яка відстань між містами Черкаси і Київ?

Розв’язання

1)                60 + 20 = 80 (км/год) – швидкість другого автомобіля.

2)                60 ^. 2 = 120 (км) – проїхав перший автомобіль)

3)                120 + 80 = 200 (км) – відстань між містами Черкаси і Київ.

Відповідь: 200 км

Учитель історії. А як пов’язано число 200 з війною? (Відповіді учнів)

Так, за час війни фашисти знищили понад 200 українських сіл.

Учитель математики. Виконайте дії:

(38,4 : 3,2 + 10,74) ^.  3,6 + 68,136 =  

Відповідь: 150 

Учитель історії. А що ви знаєте про число 150? (Відповіді дітей)

150 концентраційних таборів збудували нацисти в Україні і щоденно там знущалися з людей, знищували їх.

Учитель математики. Роздає картки із завданням.

Завдання

1)  162 + 31 =

2)  93,8 + 99,2 =

3)  8,4 ^. 10 + 10,9 ^. 10 =

4)  13,7 ^. 10 + 5,6 ^. 10 =

5)  15,3 ^. 10 + 40 =

6)  72 ^. 2 + 49 =

7)  25,4 ^. 5 + 66 =

Учитель історії. Кожний одержав у відповіді додайте до неї число 159 і ви всі отримаєте число 352. Як це число пов’язане з нашим селищем? (Відповіді дітей)

Так, 352 наших односельчан не повернулися з війни. Страшна була війна, але народ не корився лютому ворогові. (Розповідь дітей про своїх рідних).

Учитель математики. Розв’яжіть рівняння.

(х + 58) : 5 = 400                    (х = 1942)

Учитель історії. Восени 1942 року було створено Українську повстанську армію (УПА). Перші її загони почали діяти в лісах на Волині.

Учитель математики.  За скороченим записом скласти і розв’язати задачу.

30 год – із швидкістю 60 км/год,                      

2 год – із швидкістю на 11,5 км/год більшою

Задача:

Протягом 30 год потяг їхав зі швидкістю 60 км/год, а наступні 2 год зі швидкістю, на 10,5 км/год більшою. Який шлях проїхав потяг за весь час руху?

                                               Розв’язок

1)    60 ^. 30 = 1800 (км) – проїхав потяг за 30 год.

2)    60 + 10,5 = 70,5 (км/год) – швидкість потяга протягом 2 год.

3)    70,5 ^. 2 = 141 (км) – проїхав потяг за 2 год.

4)    1800 + 141 = 1941 (км) – проїхав потяг за весь час руху.

Відповідь: 1941 км.

Учитель історії.  6 вересня 1941 року наше село було окуповане фашистами. (Розповідь вчителя) 

Учитель математики. Знайдіть значення виразу:

9,35 ^. 3,2 – 11,7256 +8,9999=

Учитель історії. Ви одержали десятковий дріб 27,1943. Якщо у ньому замість коми написати слово «вересень», то матимемо дату: 27 вересня 1943 року. Що ви про неї знаєте? (Відповіді дітей).

Так, 27 вересня 1943 року визволення пройшло на нашу піщанську землю.

Учитель математики. Зараз ми пограємо у гру «Сонечко» 

1)                13,8 + 6,2 = 20 – П

2)                13,2 – 6,2 = 7 – Е

3)                14,8 + 6,2 = 21 – Р

4)                0,8 + 6,2 = 7 – Е

5)                10,8 + 6,2 = 17 – М

6)                25,2 – 6,2 = 19 – О

7)                10,2 ^. 6,2 = 4 – Г

8)                7,2 – 6,2 = 1 – А

 Відповідь: ПЕРЕМОГА

Учитель історії. Ви здогадалися, що йдеться про день Перемоги. Пригадайте, коли прийшла Перемога на понівечену землю – 9 травня 1945 року. Мільйони людей віддали життя за Перемогу. Пам’ятайте про це!

Пісня: «День Перемоги»

ІІІ. Підсумок